Im Rahmen eines Projektvorhabens des Goethe-Instituts Max Müller Bahvan Kolkata stellte eine Bedarfsstudie Fragen zu motivationalen, unterrichtsmethodologischen und institutionellen Bedingungen an indischen Musikschulen in Kolkata, Bangalore, Mumbai, Goa und Delhi in Hinsicht auf die Vermittlung so genannter westlicher klassischer Musik. Für diese Untersuchung wurde im Verlauf einer Forschungsreise (August 2009) ein Datenpool generiert, der aus zahlreichen Video- und Audioaufnahmen (Interviews und Unterrichtsbeobachtungen) und Fotografien besteht. Ein Fragebogen erhob darüber hinaus deskriptive Daten sowie solche zur Selbstwirksamkeit (GES). Auf der Basis dieser Daten wurden im Rahmen eines komplexen Projektdesigns, das verschiedene Maßnahmen auf mehreren Ebenen (Ausstattung, Klavierstimmer-Ausbildung) initiiert, zusammen mit Barbara Busch und Barbara Metzger auch drei instrumentalpädagogische Fortbildungsmodule für 13 indische Musiklehrer entwickelt, von denen das erste über einen Zeitraum von vier Wochen in Würzburg (Mai 2010) stattfand. Die beiden folgenden einwöchigen berufsbegleitenden Einheiten wurden in Kolkata und Bangalore durchgeführt. Die wissenschaftliche Begleitung maß an zwei weiteren Stellen (Juli 2010, September 2010) mit qualitativen Methoden sowie der Q-Methodology die Lernfortschritte und den Projekterfolg.

Siehe dazu: Dealing with 'Western Classical Music'. A Case Study in Kolkata, Bangalore, Goa and Mumbai. In: Niessen, A. & Knigge, J. (Hg.), Musikpädagogisches Handeln. Begriffe, Erscheinungsformen, politische Dimensionen (= Musikpädagogische Forschung, Bd. 33). Essen 2012: Die Blaue Eule: 112-131.

2011 wurde in gleicher Besetzung eine "Summer School" an der Kala-Academy in Goa durchgeführt.

2012 Sur Sangam 2, 12 indische Musiklehrer sowie Absolventen aus den vorherigen Maßnahmen. Auch diese Einheit wurde evaluiert.

Näheres dazu unter: Sur Sangam und dem zusammenfassenden Bericht.