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Books

Lehmann, A. C. & Weber, M. (Hg.) (2008). Musizieren innerhalb und außerhalb der Schule. Essen: Blaue Eule. (ISBN 978-3-89924-231-7) [Making music inside and outside of school]

Lehmann, A. C. & Kopiez, R. (Hg.) (2008). 25 Jahre Deutsche Gesellschaft für Musikpsychologie (1983-2008): Eine Festschrift. Hannover: Institut für musikpädagogische Forschung der HMT. (ISBN 3-931852-79-2) [The German Society of Music Psychology: 25 Years. A Festschrift]

Bruhn, H., Kopiez, R., & Lehmann, A. C. (2008). Musikpsychologie. Das neue Handbuch. Hamburg: Rowohlt. (ISBN 978-3-89924-231-7) [Music psychology: the new handbook]

Lehmann, A. C., Sloboda, J. A., & Woody, R. H. (2007). Psychology for musicians: Understanding and acquiring the skills. New York: Oxford University Press (ISBN 019-514610-7)

Bullerjahn, C., Gembris, H., & Lehmann, A. C. (Hg.) (2005). Musik: gehört, gesehen und erlebt. Festschrift Klaus-Ernst Behne zum 65. Geburtstag. (=Monografien des Instituts für Musikpädagogische Forschung der Hochschule für Musik und Theater Hannover). Hannover: Hochschule für Musik und Theater (ISBN 3-931852-69-5) [Festschrift für Klaus-Ernst Behne]

Kopiez, R., Lehmann, A., Wolther, I., & Wolf, C. (Hg.). (2003). Proceedings of the 5th Triennial Conference of the European Society for the Cognitive Sciences of Music (ESCOM): Hanover University of Music and Drama, September 8-13, 2003. Hannover: University of Music and Drama (ISBN 3931852679)

Jørgensen, H., & Lehmann, A.C. (Hg.). (1997). Does practice make perfect? Current theory and research on instrumental music practice (NMH-publikasjoner 1997:1). Oslo, Norway: Norges musikkhøgskoleLehmann, A. C. (1994).

Habituelle und situative Rezeptionsweisen beim Musikhören: Eine einstellungstheoretische Untersuchung (Schriften zur Musikpsychologie und Musikästhetik, Vol. 6). Frankfurt: Lang [Habitual and situative reception of music: attitudinal research]

Journal articles & chapters

  • Lehmann, A. C. (2008). Musikvereine (Blaskapellen) und die Arbeit ihrer Dirigenten. In A. C. Lehmann & M. Weber (Hg.), Musizieren innerhalb und außerhalb der Schule (S. 209-221). Essen: Blaue Eule.
  • Lehmann, A. C., Kopiez, R., & Mutterer, S. (2008). 25 Jahre DGM e. V. – Eine Rückschau. In A. C. Lehmann & R. Kopiez (Hg.), 25 Jahre Deutsche Gesellschaft für Musikpsychologie (1983-2008): Eine Festschrift (S. 11-44). Hannover: Institut für musikpädagogische Forschung der HMT.
  • Knigge, J., Lehmann, A. C., Lehmann-Wermser, A., & Niessen, A. (2008). Bildungsstandards und Kompetenzmodelle für das Fach Musik? Vorwort. Zeitschrift für Kritische Musikpädagogik (online), Sonderedition (Bildungsstandards und Kompetenzmodelle für das Fach Musik?), 1–2.
  • Niessen, A., Lehmann-Wermser, A., Knigge, J., Lehmann, A. C. (2008). Entwurf eines Kompetenzmodells 'Musik wahrnehmen und kontextualisieren'. Zeitschrift für Kritische Musikpädagogik (online), Sonderedition (Bildungsstandards und Kompetenzmodelle für das Fach Musik?), 3–33.
  • Gruber, H., & Lehmann, A. C. (2007). Entwicklung von Expertise und Hochleistung in Musik und Sport. In F. Petermann & W. Schneider (Hrsg.), Angewandte Entwicklungspsychologie (=Enzyklopädie der Psychologie, Band C/V/7) (S. 497-519). Göttingen: Hogrefe.
  • Kenntner-Mabiala, R., Gorges, S., Alpers, G. W., Lehmann, A., & Pauli, P. (2007). Musically induced arousal affects pain perception in females but not in males: A psychophysiological examination. Biological Psychology, 75, 19-23.
  • Lehmann, A. C. (2006). “Peer-review”. Eine Information zum international üblichen Begutachtungsverfahren für wissenschaftliche Publikationen. In N. Knolle (Hg.), Lehr- und Lernforschung in der Musikpädagogik (=Musikpädagogische Forschung, Bd. 27) (S. 325-332). Essen: Blaue Eule.
  • Lehmann, A. C. (2006). Historical increases in expert music performance skills: optimizing instruments, playing techniques, and training. In E. Altenüller (Hg.), Music, motor control, and the brain (S. 3 - 22). Oxford: Oxford University Press.
  • Lehmann, A. C. (2006). Historical increases in expert music performance skills: optimizing instruments, playing techniques, and training. In E. Altenüller (Hg.), Music, motor control, and the brain (S. 3 - 22). Oxford: Oxford University Press.
  • Lehmann, A. C. (2006). Musikpsychologie in der Schule: Ein Thema im Musikunterricht?. MIP Journal, 15, 6-11.
  • Lehmann, A. C. (2006). Musikalischer Fertigkeitserwerb (Expertisierung): Theorie und Befunde. In H. de La Motte-Haber & G. Rötter (Hg.), Musikpsychologie (=Handbuch der Systematischen Musikwissenschaft, Bd. 3) (S. 568-599). Laaber, Laaber-Verlag.
  • Lehmann, A. C. (2005). Zum Zusammenhang zwischen der Intensität des emotionalen Musikerlebens und dem affektiven Erleben von Alltagssituationen. In C. Bullerjahn, H. Gembris, & A. C. Lehmann (Hg.), Musik: gehört, gesehen und erlebt. Festschrift Klaus-Ernst Behne zum 65. Geburtstag (S. 181-196). Hannover: Hochschule für Musik und Theater.
  • Lehmann, A. C. (2005). Vomblattspiel und Notenlesen. In T. H. Stoffer & R. Oerter (Hg.), Allgemeine Musikpsychologie: Allgemeinpsychologische Grundlagen musikalischen Handelns (=Enzyklopädie der Psychologie, Band D/VII/1) (S. 877-911). Göttingen: Hogrefe.
  • Lehmann, A. C. (2005). Komposition und Improvisation: Generative musikalische Performanz. In T. H. Stoffer & R. Oerter (Hg.), Allgemeine Musikpsychologie: Allgemeinpsychologische Grundlagen musikalischen Handelns (=Enzyklopädie der Psychologie, Band D/VII/1) (S. 913-954). Göttingen: Hogrefe.
  • Thompson, S., & Lehmann, A. C. (2004). Strategies for sight-reading and improvising music. In A. Williamon (Hg.), Musical excellence: strategies and techniques to enhance performance (S. 143-159). Oxford: Oxford University Press.
  • Lehmann, A. (2003). „Mega“-Übezeiten im 19. Jahrhundert. In NMZ, 52(9), 12.
  • Lehmann, A. & Papousek, S. (2003). Self-reported performance goals predict actual practice behavior among adult piano beginners. In Kopiez, R., Lehmann, A., Wolther, I., & Wolf, C. (Hg.), Proceedings of the 5th Triennial Conference of the European Society for the Cognitive Sciences of Music (S. 389-392). Hannover.
  • Degner, S., Lehmann, A. & Gruber, H. (2003). Expert learning in the domain of jazz guitar music. In Kopiez, R., Lehmann, A., Wolther, I., & Wolf, C. (Hg.), Proceedings of the 5th Triennial Conference of the European Society for the Cognitive Sciences of Music (S. 384-387). Hannover.
  • Williamon, A., Lehmann, A. & McClure, K. (2003). Studying practice quantitatively. In Kopiez, R., Lehmann, A., Wolther, I., & Wolf, C. (Hg.), Proceedings of the 5th Triennial Conference of the European Society for the Cognitive Sciences of Music (S. 182-185). Hannover.
  • Hoffmann, A., & Lehmann, A. C. (2003). Anfänger und Profis bei der Improvisation: Unterschiede als Wegweiser für Übung und Unterricht. Üben & Musizieren, 20(1), 35-42.
  • Lehmann, A. C., & Ericsson, K. A. (2003). Expertise. In L. Nadel (Hg.), Encyclopedia of cognitive science, Bd. 2, (S. 79-85). London: Macmillan.
  • Lehmann, A. C., Ericsson, K. A., & Hetzer, J. (2002). How different was Mozart’s music education and training? A historical analysis comparing the music development of Mozart to that of his contemporaries. In Stevens, K., Burnham, D., McPherson, G., Schubert, E., & Renwick, J. (Hg.), Proceedings of the 7th International Conference on Music Perception and Cognition, Sydney, 2002 (S. 426-429). Sydney: Causal Productions. [CD-ROM]
  • Lehmann, A. C., & Kopiez, R. (2002). Revisiting composition and improvisation with a historical perspective. In M. Britta, & M. Melen (Hg.), Proceedings of the ESCOM 10th Anniversary Conference on musical creativity. 5-8 April 2002. Lüttich, Belgien: Universite de Liege. [CD-ROM]
  • Lehmann, A. C. (2002). Effort and Enjoyment in Deliberate Practice: A Research Note. In I. M. Hanken, S. G. Nielsen, & M. Nerland (Hg.), Research in and for music education. Festschrift for Harald Jørgensen (=NMH-publikasjoner 2002:2) (S. 153-166). Oslo: Norwegian Academy of Music. download scanned article as .zip (7.1 MB)
  • Lehmann, A. C. (2002). Der Erwachsene als „schwieriger“ Schüler. Üben & Musizieren, 19(6), 20-22.
  • Lehmann, A. C. & McArthur, V. H. (2002). Sight-Reading. In R. Parncutt & G. McPherson (Hg.), Science and Psychology of Music Performance (S. 135-150). New York: Oxford University Press.
  • Lehmann, A. C. (2002). Introduction: Music Perception and Cognition. In R. Colwell & C. Richardson (Hg.), The new handbook of research on music teaching and learning (S. 443-444). New York: Oxford University Press.
  • Lehmann, A. C. & Davidson, J. W. (2002). Cognitive aspects surrounding the acquisition and experience of musical skills. In R. Colwell & C. Richardson (Hg.), The new handbook of research on music teaching and learning (S. 542-560). New York: Oxford University Press.
  • Sloboda, J. A., & Lehmann, A. C. (2001). Performance correlates of perceived emotionality in different interpretations of a Chopin piano prelude. Music Perception, 19(1), 87-120.
  • Lehmann, A. C. (2000). Die Veränderung instrumentalmusikalischer Spitzenleistungen im Wandel der Zeit: Biographisch-historische Daten in der psychologischen Forschung. In K. Eberl & W. Ruf (Hg.), Musik-Konzepte. Tagungsbericht der internationalen Tagung der Gesellschaft für Musikforschung, Halle, 1998. Mainz: Schott.
  • Lehmann, A. C. (1999). Lectura a primera vista y reconocimiento de patrones musicales. Orpheotron, 1999, 5, 53-58. [ISSN 0329-0867, Conservatorio Provincial Alberto Ginastera, Buenos Aires].
  • Lehmann, A. C., & Jahn, H. (1999). Eine Fragebogenstudie zur Nutzung von modernen Technologien (Computern) im Berufsalltag von Musikwissenschaftlern. Frankfurter Zeitschrift für Musikwissenschaft, 2, 78-100.
  • Ericsson, K. A., & Lehmann, A. C. (1999). Expertise. In M. A. Runco & S. Pritzker (Eds.), Encyclopedia of Creativity, Vol. 1, (pp. 695-707). Academic Press.
  • Lehmann, A. C. & Ericsson, K. A. (1997). Research on expert performance and deliberate practice: Implications for the education of amateur musicians and music students. Psychomusicology, 16, 40-58. [volume published in 1999]
  • Lehmann, A. C. (1998). Expertiseforschung als alternativer Beitrag zur traditionellen Musikalitätsforschung. Musikpädagogische Forschungsberichte 1997, 124-146.
  • Lehmann, A. C. (1998). Historical increases in expert performance suggest large possibilities for improvement of performance without implicating innate capacities. Kommentar zu Howe, Davidson, & Sloboda's "Innate talent: Reality or myth?". Behavioral and Brain Sciences, 21(3), 419-421.
  • Lehmann, A. C. & Ericsson, K. A. (1998). The historical development of domains of expertise: Performance standards and innovations in music. In A. Steptoe (Hg.), Genius and the mind: Studies of creativity and temperament in the historical record (pp. 64-97). Oxford: Oxford University Press. download .pdf (part 1); download .pdf (part 1)
  • Lehmann, A. C. & Ericsson, K. A. (1998). Preparation of a public piano performance: The relation between practice and performance. Musicae Scientiae, 2, 69-94.
  • Lehmann, A. C. (1997). Acquired mental representations in music performance: Anecdotal and preliminary empirical evidence. In H. Jørgensen & A. C. Lehmann (Hg.), Does practice make perfect (pp. 141-164).
  • Lehmann, A. C. (1997). Acquisition of expertise in music: Efficiency of deliberate practice as a moderating variable in accounting for sub-expert performance. In I. Deliege & J. Sloboda (Hg.), Perception and cognition of music (pp. 165-191). London: Erlbaum (UK), Taylor & Francis.
  • Lehmann, A. C. (1997). Affective response to everyday life events and music listening. Psychology of Music, 25(1), 84-90.
  • Lehmann, A. C., & Ericsson, K. A. (1997). Expert pianists' mental representations: Evidence from successful adaptation to unexpected performance demands. In A. Gabrielsson (ed.), Proceedings of the 3rd Triennial ESCOM Conference (pp. 165-169). Uppsala, Sweden: Uppsala University.
  • Sloboda, J. A., Lehmann, A. C., & Parncutt, R. (1997). Perceiving intended emotion in concert-standard performances of Chopin's Prelude No. 4 in e-minors. In A. Gabrielsson (ed.), Proceedings of the 3rd Triennial ESCOM Conference (pp. 629-634). Uppsala, Sweden: Uppsala University.
  • Lehmann, A. C., & Ericsson, K. A. (1996). Structure and acquisition of expert accompanying and sight-reading performance. Psychomusicology, 15, 1-29.
  • Lehmann, A. C., Ericsson, K. A., & Woody, R. H. (1996). Capturing fingerings in piano performance: VIBAFIN (Video-based transcription of fingerings). Computing in Musicology, 10, 155-162.
  • Ericsson, K. A., & Lehmann, A. C. (1996). Expert and exceptional performance: Evidence for maximal adaptations to task constraints. Annual Review of Psychology, 47, 273-305.
  • Lehmann, A. C. & Ericsson, K. A. (1995). Talent und Übung: Ohne Übung geht es nicht, aber geht es ohne Talent? Üben und Musizieren, 15(2), 9-14.
  • Lehmann, A. C. (1994). The Personality construct of affect intensity and its relation to music listening experience. In I. Deliege (Hg.), Proceedings of the 3rd International Conference for Music Perception and Cognition (pp. 385-386). Liege, Belgium: ESCOM.
  • Lehmann, A. C. (1994). Musikpädagogik in den Vereinigten Staaten - Aktuelle Trends und Probleme. Musikpädagogische Forschungsberichte, 3, 225-238.
  • Lehmann, A. C. (1994). Im Gespräch mit June Hinckley über den Musikunterricht an den Schulen in Florida. Musikpädagogische Forschungsberichte, 3, 405-428.
  • Lehmann, A. C. (1994). Habituelle und situative Rezeptionsweisen beim Musikhören im interkulturellen Vergleich. Musikpsychologie, 10, 38-55.
  • Lehmann, A. C. (1994). Habituelle und situative Rezeptionsweisen beim Musikhören oder: Versuchen wir, immer gleich zu hören? Musikpädagogische Forschung, 14, 78-92.
  • Ericsson, K. A., & Lehmann, A. C. (1994). The acquisition of accompanying (sight-reading) skills in expert pianists. In I. Deliege (Hg.), Proceedings of the 3rd International Conference for Music Perception and Cognition (pp. 337-338). Liege, Belgium: ESCOM.
  • Lehmann, A. C., & Ericsson, K. A. (1993). Sight-reading ability of expert pianists in the context of piano accompanying. Psychomusicology, 12(2), 182-195.
  • Lehmann, A. C. (1993). Vomblattspiel und Erkennen musikalischer Formen. In H. Bruhn, R. Oerter & H. Rösing (Hg.), Musikpsychologie - Ein Handbuch, (pp. 486-492). Reinbek: Rowohlt, Germany.
  • Lehmann, A. C., & Hempel, Chr. (1992). Zur Erforschung von Lernmöglichkeiten im Fach Gehörbildung: Eine explorative Studie unter Berücksichtigung des Einsatzes von Computern im Gehörbildungsunterricht. Musikpsychologie, 9, 82-96.
  • Bullerjahn, C., & Lehmann, A. C. (1989). "Videotraining für Sänger" - zur audiovisuellen Rezeption von Jazz- und Klassikgesang im Fernsehen. Musikpsychologie, 6, 61-86.