KOPRA-M

Im Rahmen bildungspolitischer Debatten und aktueller empirischer Forschung im Sog der „Klieme-Expertise“ wird der Implementierung von Bildungsstandards und der Ausrichtung von Unterricht auf Kompetenzerwerb und –förderung eine wichtige Rolle beigemessen. Während die schulischen Kernfächer diesen Wandlungsprozess schon weit vorangetrieben haben, besteht in den Didaktiken „kleinerer Fächer“ noch großer Nachholbedarf. Im Verlauf des Vorläuferprojekts KoMus (LE 2199/1-2) wurde erfolgreich ein erstes Kompetenzmodell und zugehöriges Testinstrumentarium für den Bereich „Wahrnehmen und Kontextualisieren von Musik“ erstellt. Nun sollen im Rahmen eines weiteren Projekts die musikpraktischen Kompetenzen (Singen, Elementares Musizieren), die zentrale Ergebnisse des schulischen Musikunterrichts sind, modelliert werden. Dazu wird ein theoretisches Ausgangsmodell unter Beteiligung von Lehrern in Form von Testaufgaben operationalisiert. Diese Aufgaben werden mit Schülern der 9. Klasse vorerprobt. Zeitgleich wird eine computergestützte Testumgebung (MusiCapture) entwickelt, die erstmalig eine musikpraktische Gruppentestung und anschließend auch (teil)automatisierte Auswertung erlauben wird. Nach zwei Jahren wird eine Pilotierung an ca. 500 Schülern für die finale Modellierung erfolgen.

Leitung: Prof. Dr. Andreas C. Lehmann

Wiss. Mitarbeit: Johannes Hasselhorn